• 课程背景

BENET（北大青鸟认证的网络工程师）课程始于2003年，由权威学术界人 士、政府部门领导、知名软件企业技术专家、以及IT产业的杰出专家代表组成专家顾问团，并由150多名知名技术开发人员，分析、对比了1800个招聘岗位 需求。通过实地访谈的方式，深入了解了80家典型企业的用人需求，分析了120个专业技术人士的工作技能。跟踪和调查236个已就业学员。已经历时10 年，毕业学员已超过15万人。

• 适用人群

18岁以上，高中以上学历；

适合作为学习进修，求职转行，在职提升等各类人群；

适合有志于进入IT软件行业发展的人群学习。

• 培养目标

1、具备一年以上软件开发经验；符合IT公司入职技术要求；

2、熟练windows和LINUX平台的网络管理；

3、熟悉网络管理中常见问题；具备解决目前主要问题的能力；

4、具备扎实的网络知识和技能；

5、良好的语言表达、沟通能力、工作责任心和团队意识。

• 课程内容

• 课程阶段目标

目标一

面向基础、入门，以知识性、趣味性为主

激发学习兴趣，提升学习意愿、树立学习目标

能管理和维护小型办公网络，制作和更新网站页面

目标二

面向技术提升，以训练实验案例为主

培养学员的学习能力，训练沟通表达能力

能够理解和掌握企业网络管理中用到的核心技能点

目标三

面向安全及高级应用，以规模化部署及攻防实践为主

能够分析企业网络结构、系统服务的安全隐患，并进行安全评估，制订安全防护策略及解决方案

• 教学模式

BENET4.0的目标教学法包括理论课、实验课、项目课、就业课、情景课、竞赛课等六种模式。

通过各种教学模式，学员可以循序渐进、按部就班的掌握各项关键技能，从而树立自信心；再结合平时授课期间对表达能力的点滴培养、对就业能力的训练提高，将使学员不仅具有相应的技术能力，还具有适应相关IT岗位的沟通、表达等软能力。

1.理论课

教员讲解理论知识、技能点，并演示相关案例，使学员了解、理解技能点具体内容及其应用，为后续的实操训练打下基础。

2.实验课

课程练习的实验案例与教员在理论课演示案例的核心技能点相同，通过让学员实际操作这些案例，验证了理论课所学的技能点，最终掌握、消化，并且在学员实际操作的过程中，教员通过答疑可以将一些实际工作中的操作技巧传授给学员。

3.项目课

项目课的实验案例将之前一个阶段所学的核心技能点综合在一起，除了训练学员的实际操作能力外，更重要的是考察学员综合分析、灵活运用已经掌握的技能点解决实际问题的能力。

4.就业课

就业课的案例是完全真实的工作任务，通过训练将成为学员的实际工作经验，因此，不仅要全面透彻地掌握技能点及相关知识，还要掌握相关的软性知识点，即任务完成的流程、公司成员及关系、任务中各成员的协作关系等。

5.情景课

与就业课相配合，模拟求职所经历的重要环节，例如：写简历、投简历、面试等。通过再现这些真实场景，提升学员的就业能力。

6.竞赛课

将班级的学员分组就一个主题进行竞赛，也可以是班级之间的，目的是为了营造学习气氛，提升学习兴趣。

• 课程特色

新兴的前沿技术，紧贴IT行业趋势

1.  IPv6、VoIP等下一代网络技术知识，适应企业未来网络发展趋势

2. 3G、WiFi等无线技术，更加符合日后企业网络组网需求

3. 了解云计算、虚拟化等新兴技术，拓展职业发展空间

实用的攻防技巧，保障企业信息安全

1.  扫描与监听、入侵防护、软硬件防火墙，规划网络安全体系

2. 系统优化、服务器监控、漏洞评估，确保系统应用安全

3. 异地灾备、规模化部署、高可用群集，减少故障中断时间

丰富的课件类型，降低教学实施难度

1.  Flash动画，对复杂的理论原理进行生动、趣味性的展示

2. 操作视频，对繁琐的实验步骤进行手把手的示范

3. 项目案例，进一步扩展学员的工作阅历、实践体验

合理的学习周期，优化学员成长历程

1. 根据内容深度、技能层次划分为3个阶段，学习过程循序渐进

2. 采用阶梯式的技能体系结构，平稳提升技能水平

3. 第一、二学期全面发展，第二学年分技术方向，打造高专精技术人才

• 就业岗位

1. 网络管理员

2. 系统管理员

3. 网络工程师

4. 系统工程师

5. 售后工程师

6. 信息安全工程师

7. 系统架构师

• 晋升道路

• 认证体系

OSTA证书（三个）

国家人力资源和社会劳动保障部颁发

BENET证书（三个）

北大青鸟APTECH颁发

北大青鸟锦江介绍 教学质量是教育的核心，而教学质量又取决于教学细节的把控，我们通过14年的教学总结，我们不仅创新了教学理念，而且在教学细节上实现了突破，充分保障了教学真正服务于学员，兼顾学习过程和结果。教学细节的创新，一方面创新了驱动教学积极性的方法，另一方面，又创新了提升学员自驱力的方法。主要体现在以下几个方面： 全面测试学员学习能力 为了克服传统教育专业选择盲目性的缺陷，我们对于所有入学者开展入学水平测试。全方位检测学员是否达到中心入学要求，学员适合学习什么专业，以及学员适合的具体发展方向。其中，我们采用基本素质测试、逻辑思维能力测试、沟通能力测试及性格特点测试等相结合的综合测试题。分模块测试及评测，通过测试结果，可以明确告知学员是否达到我们的入学要求，以及适合学习的专业方向。对于未通过测试者，我们仍然可以通过测试结果建议学生可以选择的其他行业。 与传统教育的单独结果测试及纯理论测试不同，我们采用过程测和结果测试相结合、理论测试和实践测试相结合的双结合测试模式。其中，学习过程测试占有较大比重。过程控制好了，结果才有保障，对于每门课程，我们都设置阶段性测试，以检查上一阶段的学习结果。对于不合格者，将通过小班辅导模式进行补习。为了能够培养出学员真正的就业能力，我们采用教考分离，全国统考。其中，结果考试分为理论测试和实践测试，理论测试主要检测学员的技术基本功以及各模块知识点，实践测试主要检测学员的动手能力及项目操作能力。